Служба психолого-педагогического сопровождения

Целью психолого-педагогического сопровождения ребёнка в процессе обучения, создание психолого-педагогических условий для успешного обучения и развития каждого ребёнка в школьной среде.

Основные задачи работы психологической службы школы:

1. Создание благоприятных условий для успешного обучения, личностного развития и укрепления психофизического здоровья школьников.
2. Создание специальных социально- психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.
3. Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребёнка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения.
4. Определение психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, коррекция и профилактика их возникновения.
5. Развитие сотрудничества и взаимодействия между психологом, педагогами и родителями в процессе обучения и воспитания ребёнка в школе.

В рамках психолого- педагогической работы с учащимися осуществляются следующие направления деятельности:

1. Профилактика – предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. 
2. Диагностика индивидуальная и групповая -  выявление наиболее важных особенностей деятельности, поведения и психического состояния школьников, которые должны быть учтены в процессе сопровождения. 
3. Консультирование (индивидуальное и групповое) - оказание помощи и создание условий для развития личности, способности выбирать и действовать по собственному усмотрению, обучаться новому поведению. 
4. Развивающая работа (индивидуальная и групповая) - формирование потребности в новом знании, возможности его приобретения и реализации в деятельности и общении. 
5. Коррекционная работа (индивидуальная и групповая) - организация работы, прежде всего, с учащимися, имеющими проблемы в обучении, поведении и личностном развитии, выявленные в процессе диагностики. 
6. Психологическое просвещение и образование  детей и взрослых - формирование потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.
7. Аналитическая и методическая работа, направленная на совершенствование методик и модификацию содержания психологического сопровождения учащихся.

***

Логопедическое сопровождение ребенка с ОВЗ  имеет две цели:

кратковременную – коррекция и профилактика речевых расстройств, а также долговременную – обеспечение оптимального развития ребенка, успешная интеграция в социум.

Основными задачами логопедического  сопровождения   являются:

1. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся;
2. Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ;
3. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.

Пути реализации данных задач:

• всестороннее изучение речи обучающихся,
• организация речевого мониторинга,
• логопедическое сопровождение детей с речевыми отклонениями (проведение индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий с учащимися, имеющими отклонения в речевом развитии)
• оказание методической помощи учителям по преодолению трудностей при освоении обучающимися русского языка,
• проведение консультаций и бесед с родителями,
• участие в работе школьного ПМПК, заседаниях службы сопровождения.